Caça ao Tesouro Histórico

Faixa etária: 10/12 anos

UNIDADES TEMÁTICAS:

Povos         e        culturas:      meu   lugar  no      mundo         e        meu grupo   social

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados

As formas de organização social e política: a noção de Estado. O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos

Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.

Procedimento da Atividade:

Será proposta nesta atividade uma brincadeira atualizada do caça tesouro, que será um caça tesouro das regiões pelo Instagram, onde as crianças deverão seguir as dicas que estarão identificadas com cores diferentes e que estejam relacionadas com determinado estado, para descobrir qual o fundamento histórico daqueles estados, as cores são:

1.    Cor azul- rio de janeiro

2.    Cor marrom – Paraná

3.    Cor amarela- Minas Gerais

4.    Cor verde- Amazônia

Estas cores foram escolhidas, pois facilitará a descoberta e junção de fatos que os alunos irão desvendar, para que eu no fim da quinta dica possa ter uma resposta correta e concreta, o aluno deverá comentar na última dica a sua resposta.

Embaixo estão anexados os cartões com as dicas específicas de cada região, com todas as dicas postadas no Instagram.

Para que essa caça comece, é necessário que o aluno cumpra algumas regras:

1.    Procurar o @ da página: @seliganahistoriaa

2.    Seguir a página;

3.    Após achar as dicas do estado comentar a resposta final

E por fim descobrindo os 4 estados que foram escondidos, fazendo com que o aluno no final da atividade amplie seu conhecimento histórico, cultural e geográfico dos estados propostos de uma forma lúdica e tecnológica.

Pedrinho se perdeu - 1º ano

Link para download das atividades: Mapa Pedrinho
                                                          Onde está o Pedrinho
Vídeo:

Pontos Cardeais e Colaterais - 4º ano

Tema: Pontos Cardeais e Colaterais

Faixa etária: 8-9 anos

Objetivos: Ampliar as noções de referência espacial. - Utilizar, no seu cotidiano e em mapas, os referenciais espaciais de localização e orientação. - Representar os lugares onde vive e se relaciona.

-Observar a posição do Sol no céu para localizar-se; - Reconhecer as direções Norte, Sul, Leste e Oeste como pontos cardeais; - Localizar, aproximadamente, os pontos cardeais, a partir do nascente e poente do Sol, através de atividade.

Texto introdutório: A forma mais comum de orientação na superfície da Terra é com os pontos cardeais. O Norte (N) e o Sul (S) apontam para os pólos terrestres e a direção Leste (L ou E) e Oeste (O ou W), corresponde à direção perpendicular (Norte-Sul).   Sendo os mapas, representações da superfície terrestre orientados através dos pontos cardeais, esse aprendizado torna-se uma competência necessária tanto para o leitor quanto para o mapeador que tem por objetivo elaborar um mapa passível de identificação e que possibilite a localização dos espaços e/ou elementos representados. Portanto dentro da proposta de educação cartográfica, é importante preparar as crianças para conceitos como o de pontos cardeais. Nas séries iniciais, esse conceito demanda uma preparação por parte das crianças, que devem inicialmente considerar a localização dos objetos uns em relação aos outros, independente do seu posicionamento, e a partir de atividades no espaço concreto de vivência do aluno, utilizando movimentações no próprio meio.   A proposta é que mediante uma atividade lúdica as crianças solidifiquem a construção do conceito de navegação e direcionamento. Essa atividade prepara as crianças para o entendimento do conceito de pontos cardeais.

Vídeo:

Atividade: através de um desenho de uma rosa dos ventos (simplificada), as crianças irão desenhar o que está ao seu norte, sul, leste e oeste, para melhor fixação dos pontos cardeais. 

Representações cartográficas

Tema: Formas de representação e pensamento espacial

Faixa Etária: 3° - 4° ano (7-9 anos)

Objetivo: Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.

Texto Introdutório: Nesta atividade será apresentado a representação cartográfica que consiste em um conjunto de métodos e técnicas da cartografia, que utilizamos para representar e comunicar informações geográficas por meio de mapas. Nos vídeos abaixo será explicado sobre a representação cartográfica e imagens bidimensionais e tridimensionais, e de como produzir um mapa mental e uma maquete. Divirta-se.

Atividade:

Imigrantes em Curitiba- Paraná.

Tema: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município.

Faixa Etária: 3° - 4° ano (7-9 anos)

Objetivo: objetivo do conhecimento de acordo com a BNCC é o “Eu”, o “Outro” e diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade.

Texto Introdutório: Nesta atividade será apresentado sobre os imigrantes de Curitiba, sendo também abordado no vídeo a história dos imigrantes e onde foram se instalando. E abaixo uma cruzadinha para responder com as informações do vídeo e você pode usar esse link para auxilio <https://www.curitiba.pr.gov.br/conteudo/historia-imigracao/208>

Atividade:

História da sua vida, linha do tempo.

TEMA: Contação sobre sua história através de fotos e a linha do tempo, e atividade de registro.

FAIXA ETÁRIA: 4 a 6 anos – Infantil V e 1 °ano

OBJETIVOS: - Desenvolver situações que estimulem o conhecimento do passado para o presente; - Reconhecer a importância da identidade do sujeito;

TEXTO INTRODUTÓRIO: Para o desenvolvimento da identidade e a compreensão sobre a sociedade como um todo, voltados assim a criança é de extrema importância mostrar através de fotos e conversas sobre seu passado para que a mesma entenda seu o presente.

VÍDEO:

ATIVIDADES:

- Que tal fazer sua linha do tempo? Escolha fotos de diferente fases de sua vida e veja como você mudou!
- Peça para alguém de sua família te contar uma história da sua infância!
- Que tal agora fazer um desenho de sua família? Capriche nas cores!

A comunicação dentro da garrafa

TEMA: Gênero textuais

FAIXA ETÁRIA: 10-12 anos de idade (5° ano do ensino fundamental)

OBJETIVOS: (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos  gráfico-visuais em textos multissemióticos.

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

TEXTO INTRODUTÓRIO:  O vídeo abaixo demostra os gêneros textuais, traz também modelos que especificam o mesmo com imagens ilustrativas. Estimula os alunos a se interessar pelos gêneros textuais de uma forma mais lúdica. No final do vídeo é passado uma introdução de atividade que proporcionará a criança a ter na prática o conhecimento de gêneros textuais. Abaixo terá também a ficha técnica citada ao vídeo, para utilização do aluno, deixarei uma sugestão de um jogo (Zebu na cozinha), para novamente de uma forma mais lúdica o aluno compreenda a matéria. Onde esse jogo trabalha um gênero textual que é receita, para que o aluno entenda que gênero textual não é somente em livros, mais também cartas, receitas e entre outros.

Jogo: <http://www.escolagames.com.br/jogos/zebuNaCozinha/?deviceType=computer>

Atividade: Esta atividade do vídeo aborda uma maneira diferente de aprender e entender o gênero textual onde a criança deve tirar de dentro de uma garrafa um tipo de texto e preencher um questionário sobre o texto como por exemplo qual o gênero textual.

Caixa das letras

TEMA: Alfabeto e suas representações

FAIXA ETÁRIA:  7 anos de idade ( 2° ano do ensino fundamental)
OBJETIVOS: (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons e fala; 

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

TEXTO INTRODUTÓRIO: No vídeo a seguir vocês verão uma atividade simples para trabalhar o sistema alfabético e suas representações. A partir de letras sorteadas as crianças deverão pensar em objetos, animais, entre outros, que comecem com a letra sorteada.

ATIVIDADE: Inicialmente as crianças deverão fazer uma roda e em seguida a explicação da atividade será desenvolvida.  Será entregue uma caixa, com letras do alfabeto dentro da mesma, conforme ela for cantando uma música que será desenvolvida com as crianças  anteriormente para que todos aprendam a cantar, os mesmos passarão a caixa para os colegas do lado e quando a música parar(semelhante a brincadeira batata quente)eles deverão pegar uma letra e dizer algo com a inicial da mesma, podendo ser objetos, animais, nomes e etc., e  assim sucessivamente até que todas participem. É legal colocar algumas imagens no meio da roda para que os alunos durante a atividade possam ter uma representação da letra, principalmente com letras que os mesmos podem ter mais dificuldades como: W,X,Z,K,Y,Q. 

Música: Passa a caixa pela roda, sem a roda desmanchar. Quem ficar com a caixa uma letra vai tirar!

Expressão Artística

TEMA: Artes visuais

FAIXA ETÁRIA: 7- 8 anos de idade (2° e 3° ano do ensino fundamental).

OBJETIVO: Materialidades. Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.)

TEXTO INTRODUTÓRIO: Nessa atividade será apresentado sobre a arte Abaporu, sendo também abordado no vídeo a explicação de como fazer massinha e como utilizá-la na atividade. E abaixo algumas perguntas sobre a história do Abapuro.

Pescaria das Sílabas

FAIXA ETÁRIA: 1° ano do ensino fundamental (6-7 anos de idade)

COMO JOGAR:

1. A CRIANÇA TERÁ QUE COM A VARINHA PEGAR A IMAGEM QUE ESTARÁ NA

PESCARIA.

2. EM SEGUIDA A IMAGEM QUE ELA PESCOU POR EXEMPLO FOI O CAVALO, A

CRIANÇA TERÁ QUE ACHAR NA MESA COM AS SÍLABAS EMBARALHADAS O

SILABÁRIO QUE SERIA CA, CE, CI, CO, CU, CÃO. E ASSIM SUCESSIVAMENTE.

3. AS HABILIDADES TRABALHADAS PELA BNCC SÃO:

EF12LP18, apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,

sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo

imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

EF01LP24, identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas,

entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação

específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

ADAPTAÇÃO: Caso a criança apresente alguma dificuldade podemos praticar um jogo da memória, onde imprimam as imagens dos animais com a primeira sílaba do nome, com a tesoura recorte-as em quadrados. Logo após coloque as imagens viradas para baixo, e a criança terá que acertar o animal com a sua sílaba, desenvolvendo a mesma atividade.

Contação de história – A menina e o barquinho.

TEMA: Meio de transporte aquático - barco.

FAIXA ETÁRIA: 4 a 6 anos de idade (Infantil IV e V e 1° ano do Ensino Fundamenta I).

OBJETIVOS:

·         Escutar a contação de história proposta, atentamente;

·         Identificar as mudanças ocorridas com a folha de papel durante a contação;

·         Confeccionar a dobradura do barco de papel;

·         Manipular de acordo com sua interpretação, o barco de papel, expressando-se e brincando livremente com ele.

TEXTO INTRODUTÓRIO:

No vídeo abaixo, há uma contação de história bem divertida e lúdica sobre o meio de transporte aquático barco, durante ela, é ensinado como confeccionar essa embarcação através da dobradura.

Após a história há propostas de brincadeiras com o barco e a sugestão de um jogo e atividade impressa para que as crianças, juntamente com sua família possam aprender brincando durante esse período de distanciamento social. 

Ficou curioso? Então que tal dar uma olhadinha no vídeo acima?

Construção de histórias.

·    TEMA:Construção de história e Construção da escrita.

·    FAIXA ETÁRIA:4 ano, 8 a 9 anos.

·  OBJETIVO:A escrita com a finalidade de aprender a escrever escrevendo, neste ciclo, focaliza a expressão verbal que tenha como ponto de partida a vivência dos alunos, suas histórias particulares, sua capacidade de opinar sobre os temas propostos a partir de seu olhar especifico e comunicar-se com o outro. Nesse sentido, ao interagir com situações de produção, os alunos poderão, na prática, fazer uso do próprio repertorio leitor, do conhecimento enciclopédico, com maior propriedade, em confluência ou por embate da visão externa a sua. Dessa maneira, os estudantes ampliarão importantes estratégias de produção textual, nos momentos das produções, e terão oportunidade de aprender, de modo significativo, em diferentes situações de aprendizagem acerca da modalidade escrita da língua.

·    TEXTO INTRODUTÓRIO: :  Assistir o vídeo do Youtube... “Atividade 4 ano Linguagem” . O objetivo é seguir o passo a passo que está no vídeo, para realizar as atividades, em casa junto dos pais ou responsável. É importante que os pais ou responsáveis que acompanham a atividade, ajude a lembrar das histórias contadas, na construção da escrita pois muitas vezes eles esquecem as histórias contadas. Matérias Utilizados: 2 folhas sulfite, 1 tesoura, 1 caneta.

Boliche Matemático

Vamos brincar de Boliche Matemático? 

Atividade indicada para crianças de 06 a 08 anos (2º e 3º anos).

Assista ao vídeo para ver como jogar: 




Agora, aí vão as regras!

Regras Boliche Matemático

·         Participar do jogo apenas um aluno por vez.

·         Os números que representam cada garrafa deverão ser somados quando forem derrubados.

·         As garrafas só podem ser atingidas por uma bola que a professora vai disponibilizar para os alunos.

·         Somar e subtrair o total de pontos no final do jogo.

·         Será selecionado um grupo para organizar e anotar a pontuação do jogo após cada rodada.

·         Cada aluno tem 3 tentativas de lance.

·         Não pode ultrapassar a linha feita no chão para ser feito o lance.

·         Cada garrafa possui uma pontuação que varia de acordo com sua cor, Amarela: 3 pontos, Vermelhas: 4 pontos, Azuis: 5 pontos, Verdes: - 1 ponto.

Amarelinha Maluca

Que tal aprender algumas formas geométricas e depois uma amarelinha maluca para terminar de memorizar. Para crianças do 3 ano, assista aos vídeos a baixo para saber como aprender e jogar. 

Formas Geométricas

Nosso mundo é cheio de formas geométricas! Nesta atividade para crianças de 04 a 06 anos (Infantil 5 e 1º ano), podemos perceber as formas presentes na nossa vida!

Atividades de registro:

Amarelinha da Adição

Que tal praticar a adição brincando? A brincadeira da Amarelinha da adição pode ser feita por crianças de 06 a 08 anos (1º e 2º anos). Assista ao vídeo para ver como jogar:

Maior que, menor que, igual a... Comparando valores...

Segue uma atividade para retomar a comparação de valores e grandezas em Matemática! Atividade indicada para crianças de 07 a 09 anos (3º e 4º anos).

Primeiro, assista ao vídeo do youtube Matemática: Maior que, menor que e Igual.

O objetivo é compreender com a explicação do vídeo, que o menor, maior e igual são sinais que nos permitem entender comparações entre os números naturais e dessa forma poder ordená-los.

PARA PRATICAR: Jogo Batalha dos Números

O Jogo possui dois níveis de dificuldade, fácil e difícil, esse jogo se aplica ao aprendizado dos sinais maior e menor e também à prática das operações: adição, subtração, multiplicação e divisão; Os alunos podem comparar os resultados de suas batalhas com isso desenvolvendo o engajamento com o conteúdo.

ATIVIDADE DE SOLIDIFICAÇÃO:

Frações com MineCraft

Esta atividade foi pensada e realizada com o intuito de ajudar na construção do pensamento lógico-matemático do aluno, de uma maneira divertida e casual, mas sem fugir do conteúdo e desenvolvendo as habilidades necessárias para uma educação escolar plena. Atividade indicada para crianças de 08 a 10 anos (4º e 5º ano).

Segue abaixo o vídeo no Youtube com a atividade sobre frações: